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研究模型
【研究架構圖】
我們以陳易甫老師在2017發表的<暴力知識結構與青少年暴力行為:一個社會認知理論的觀點>中的暴力知識結構架構圖為基礎,刪減與現在相對無影 響的理論預測變相,並且新增短影音收視情形做為中間條件,我們推測青少年接觸短影音會相較家庭以及在家庭外的受害經驗更晚,所以將短影音置於自變數與暴力行為中間。
我們認為家庭負面動力(家暴、長輩或兄弟姊妹之間爭吵等)會影響到成長期間的心智發展,如果在家庭中的生活並非愉快,也許會對心靈造成影響,抑或是心理的壓力無法被釋放。受害經驗(在外被陌生人欺負、攻擊等)也是國高中生心理負擔的一大因素,與上述原因相同,如果沒有適當的管道抒發並解決,受害者有可能有偏差想法或行為。
中間的暴力感知分為暴力合理化、人際敵意觀、衝動的感知風格以及憤怒的感知風格,如果在成長期間受到傷害並且造成心理偏差,有可能會有以上的想法,將暴力以及人際敵意作為人與人相處的方式,以及憤怒或是衝動行事。
我們新增的項目,同時也是研究主軸的項目-短影音收視情形,作為中間項最重要的就是分析短影音在青少年之間的影響,且如果有暴力相關的影音或是廣告內容會不會對於心智發展造成影響,我們利用問卷的方式蒐集數據來分析出最有可能影響的內容類型,得出觀看這類型配合前述的自變項會做出暴力行為的機率。
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